贰拾捌（2/2）

“这幅作品整体不错，谁写的，你啊，啊，很好，但细节还有待提高，就说这个永字，太工整了，工整到没有生命力，千篇一律，这样的作品是没有灵魂的……”

换了一幅又是差不多的点评，都是先找出作品的学生，寒暄几句，先扬后抑，以一句这幅作品整体不错起头，结束于要有自己的思想，让作品活起来，一幅又一幅看过去，受点评的学生明显受宠若惊，就算不满意身前大师的批评也只能点头称是，虚心接受前辈的教诲总是没有错的。

跟着学生簇拥的大师看了一会，我审美疲劳了，这千篇一律地点评着千篇一律的书法，能点评出什么与众不同的作品来吗?

觉得没有想象中高高在上一语惊人的大师风采，谈不上受益匪浅，失望，便脱离前行停止再前行的大部队，自己一个人闲逛起来，这条走道尽头是另一条走道中轴，左右两边都挂着今晚最不缺的主角，怎样转身都一样。

一个福字。

有点意思，终于不是前面那指甲大小的字体了，要说好坏当然是好，多少人穷极一生就为了这简简单单一个福字，一趣÷阁一划书写，又何尝不是一步一步追求，哈哈，技不如人不能不服啊，原来我连嘴上说说都做不到。

这一想，倒对这大师有点敬佩之心了。

细说做不到，只能粗略走马观花，这边的书法都是一脉相承，一张白纸就一个黑字，泾渭分明，但一个字又能代表什么?像前面的福很好理解，要说禮義廉恥文武書这些也能一字一世界，但接下来这些字又蕴含什么大道理。

非。

大是大非，不。

做人要学会对自己说不，要慢慢学会有所为有所不为，修身养性，最终到达非境界?

好吧，见识少，实在难以自圆其说。

那这个普普通通的以又是什么意思。

無。

这个寧是宁字吗，一阵别人不认识但我知道的沾沾自喜，不禁想起当初不知道怎么对繁体字一时兴起，又不知从何学起，就自己拿字典把繁体字一一抄在趣÷阁记本上再标明简体字，抄着抄着就感受到汉字的伟大，这样一字一字抄下去得抄到猴年马月，上有政策下有对策，耍了个小聪明，一个繁体字抄下，触类旁通，边旁不同的都可以省掉，这一简简单了一大半。

当时很兴奋，觉得自己很聪明，只是我没想到，繁体字也有多胞胎，语境不同意思不同使用的繁体字不一样，甚至有些跟简体字一样书写，当然这随着对繁体字兴致浇灭成为往事了，只是忘不了，一想起就连根拔起。

这一出神一瞬间想到了什么，我往后退几步，打算以一个局外人的身份来旁观者清，也不是什么大道理，纯粹站得远看的多，能把左右几幅单字连成一句话。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

古筝。

我很确信听到了梦寐以求的古筝声音。

转身离开这条很长很长的走道回到原来大厅的位置，发现不知何时放着一架古筝，一位女学生坐在红色塑料椅子上弹着，背对着我。

白色无袖上衣外套一件围棋一般黑白相间的半透明薄衫连成一件，薄衫半遮住手臂若隐若现，藏蓝色坠着白点的过膝裙子，头发靠近后脖子处才轻轻绑了一个马尾披在肩上，懒散中又散发着迷人韵味，左手一个银色手环，外加一双小白鞋，着实符合心目中艺术生的优雅气质。

一曲终了，她微微前倾把古筝前放着曲谱的架子挪远一点，左手收回理了一下额前散下来的头发，无意识地抚摸琴弦，左脚向外弯曲，轻轻提了一下裙子……

此时此刻，我恋爱了。

古筝。

一位很高的男同学过来跟她说了什么，她起身他坐下，他伸手拨动琴弦，她在对面站着一一讲解，然后几声生疏杂乱的古筝声音传过来，混着他和她的笑声，我很想取而代之，哪怕近距离看一下她的样貌，想了想还是停在原地。

许汝芯，如果眼前的是你，我会怎么做。

他起身去忙其他事情，她重新坐下，左右抚摸古筝的琴弦，身体跟着左右摇摆，然后手起手落，弹了一曲《青花瓷》。

天青色等烟雨，而我在等你……

这一刻我才明白，原来我没有原想中那么排斥周杰伦，甚至对这首《青花瓷》路转粉，究竟是这首歌真的好听，还是眼前的人让我爱屋及乌，我不想知道。

如果时间能定格这一瞬间，我宁愿付出往后余生一半的开心快乐，就为了这一个迷人身影，弹的这一手古筝。

古筝。

那边书法协会的大师带着大部队点评之后原路返回回到桌子前，在副校长和教导主任亲自按纸打下手后一人写了一张书法献给我们学校，每写完一张就拉开作品拍照留念，他们说着那些我一辈子都学不来的套话，各有所得，皆大欢喜。

我不等这个独特的晚会结束，先行离开。

独自在操场吹了余下半节自修的晚风，脑海里不受控制想起那个身影，直到下课铃声响起起身往宿舍走，途经高一教学楼跟学海之间的小路时，看到那个身影向我走过来。

她跟那个很高的男同学还有其他几个同学边走边聊边打闹，根本没注意到我的存在，擦肩而过，一瞬间的回眸，我似乎看到了她的样子，又似乎没看清。

没看清才好，认不出才好。

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