第133章 穿越时空的切磋！（2/2）
随着顾知书展开“联想”，一字一句吞吐而出，
现场再次变得沉默下来，
如果周薇此时将手机镜头调转方向，往观众席上进行拍摄的话，
应该能录下许多人张大嘴巴，或者伸手捂住嘴巴的惊讶表情。
特别是那些认领了苏轼粉丝牌子的大学生，更是一个个难以言述自己此刻的心情。
听听，听听！
都听听顾知书他在说什么？
是一首大家没听过的新词吧？
都不用多做介绍，他们这些“资深”的苏粉，几乎一眼就能辨认出，这首词就是苏轼的风格！
但是，但是，但是……
为什么他们没有听说过啊？！
为什么在上次的《故事人生》里，你没有说出来啊？！！
到底，关于我们的偶像苏轼，你还藏了多少宝贝诗词，没有告诉我们啊？！！
顾知书，
你要不自己反省一下，是不是太过自私了呢？
粉丝们现在对顾知书是又爱又恨，觉得这人就跟个渣男似的。
一方面身上具备致命的吸引力，让人欲罢不能。
另一方面又明知他不可能会专情于自己，知道这段感情注定是飞蛾扑火，没有好下场。
真是纠结死了个人！
而坐在主舞台上的大佬们，则是目光惊讶，一个个都陷入到沉思之中。
他们能听出，顾知书刚才对苏轼的假想描述里，其实是引用了某首古词里的内容。
如无意外，那应该是苏轼的又一篇佳作。
虽然没有能听到完整版本，所听所闻只是来自顾知书的部分节选引用。
但也足以让人窥见这首词的厉害之处。
前面是写景，仿佛窥见诗人投入大自然的怀抱，清风、白露、高山、流水、月色、天光之美，兴之所至，信手拈来。
此时的诗人是心胸开阔，舒畅，无拘无束的，所以有在水波不兴，浩瀚无涯的江面上，一只小舟随波飘荡，悠悠忽忽地离开世间，超然独立的情景诞生。
更是给人一种即将要羽化登仙的飘飘然之感。
但人在大自然面前，实在是太过渺小了。
很容易就会生出把自己和宇宙对立起来，从而诞生消极的人生观和虚无主义思想。
相信很多人都曾经有过类似的思考，会在夜深人静的时候，问自己以下几个问题：
我是谁？
我为什么是我？
我要去往何方？
苏轼也不例外，所以有托遗响于悲风。
但喜与悲都是发乎于心态。
如果从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间；
如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的。
因此不必羡慕江水、明月和天地，从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。
这首词……
太厉害了！
“情、景、理”互相融合，从只言片语之间，也能明显察觉出三层复杂矛盾的内心世界。
第一层，月夜俯瞰大江星辰，使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情；
第二层，凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变动不居，因而跌入现实的苦闷；
第三层，阐发变与不变的哲理，申述人类和万物同样是永久地存在，表现旷达乐观的人生态度。
就跟高考语文作文题一样，任何一首诗词，只要你能紧扣主题，并且表达出以上三层思想，由浅到深，由表及里，那你就已经能拿到一个不错的分数。
而在这个前提下，若还能字迹清晰整洁，文章妙笔生花，逻辑井然有序。
那你就可以去竞争当年的高考满分作文了。
厉害！
太厉害！
哪怕是再骄傲的文人，在这样的诗词面前，也只能自惭形秽，甘拜下风。
“顾老师，请问你刚才引用的那些词句，是来自？”张子青迫不及待问道。
“是苏轼的《赤壁赋》，回头我把完整的文章，放上微博账号，以供大家观赏。”顾知书回答。
又是赤壁！
苏仙你可真是太喜欢赤壁了！
先有《赤壁怀古》，又有《赤壁赋》。
顾知书啊顾知书，你可别过几天告诉我们，苏轼还有第三首写赤壁的。
不然我们真要生气了哦！！
“太好了。”
张子青满足点头，不再发言，把舞台留给主持人和顾知书。
成铭看了眼手表，知道留给顾知书发挥的时间，已经不多了。
但他虽然身为主持人，也难免有些惋惜和贪心。
总想听更多一些关于李白和苏轼的内容。
这是今晚整场读书交流会最精彩的部分了。
看了一眼台下观众，发现每个学生都是好奇宝宝的眼神，期待感溢于言表。
成铭灵机一动，抓住最后的时间，和顾知书进行最后的互动——
“苏轼的故事，我想在场的观众都不会陌生，但关于李白，我们都所知甚少，不知道顾老师可否再多做一点介绍？”
“这就说来话长了，我怕今晚的时间不是很足够。”
“所以，下一期的《故事人生》……”
成铭一句话就引起现场观众的欢呼和掌声。
你太会了哥！
的确，在一场读书交流会现场，想要讲透一个新人物，是很不容易的。
大家现在的胃口也被养得刁钻起来了，浅尝辄止已经不能满足对深夜宇宙系列人物的好奇心。
成铭的这句提问，就等同于让顾知书出个预告，
假如下一期的《故事人生》主角，真的是号称“诗仙”的李白……
都不敢想象会有多么精彩！
估计收听率会直接爆炸吧？
“我有在进行准备了，李白的专题节目，应该会很快就和大家见面。”
顾知书的回答瞬间引来更大的欢呼和掌声。
如果是一个不明所以的人，突然进入会场，看见现场的热闹场面。
估计还以为是雷总在卖车呢。
从未见过如此热烈的读书交流会。
“但下一期节目太遥远了，远水解不了近渴啊。
这个环节还有大概三分钟的时间，不如，顾老师就在这里再给我们念一首李白的诗吧。
嗯，我再加个小小的限定条件。
就把这首诗，当作顾老师对现场来自北大和各大高校同学们的鼓励和建言，如何？”