第391章 唐朝教育进阶改革讨论、中（1/2）

看到众人仍然一脸疑惑，李东继续开口解释道，“准确的说，化学是可以合成肥料，称为化肥，通过这个合成的化肥，就可以直接提升粮食的亩产，当然化学不仅仅就这点用处，更多的用处需要研究院的学员，一代一代的去研究，这样的唐朝才能永远的成为最强国家。”

“那接下来朝廷出政令，鼓励一部分读书人，进入研究院，并且对主动考研究学院的学生进行补助？”李世民满脸问号的问道。

“这是一方面，现在的读书人，普遍对研究学院不太感兴趣，所以朝廷如果光是出台补助，估计招不到几个人。”

“所以在招生信息上要写明，如果从研究学院毕业，也可以直接进入工部或者匠作监，这也是进入仕途的一个途径。”

“这样一来估计能吸引不少读书人，但我们要对这个入世的官员做个分类，这种官员应该分类为技术类官员。也就是在道学选了理科才能进入研究院。”李东看着李世民说道。

李世民摩挲着下巴点点头表示同意。继续问道，“那还有什么补充内容？”

“这个还要说到一个，对现有教育的细微调整，也就是这里我们要讨论的事情，”李东看着李世民说道。

“进行什么调整？”李世民依旧疑惑的问道。

一旁的长孙无忌眼睛提溜一转，问道，“李小神医是不是还有更好的办法，来引导读书人？”

“这里小侄其实也不能确保，但需要对目前的教育进行微小的调整，”李东看着众人说道。

“比如从现有的道学开始，就进行分科，比如分为理科，文科，武科学员一进入道学，就要根据学员自身的情况进行分科。”