第53章 做事情不要违背它的规则（2/2）

我们想像一下，如果一辆火车只有一个车轮会怎么样？火车根本就走不了，两个车轮也走不了，三个也走不了，因为不均衡。四个车轮可以走了，但却走不远，因为每个车轮承受的重量太重了，超过了它的极限，后果就是车轮会损坏，火车还是走不了。

要想让火车正常行驶，就必须安装数量合适的车轮，让每个车轮负担起它能负担的重量。

我们做事情也是一样，自己应该担负的责任要担负起来，别人应该、并且可以担负的责任，就要交给他，让他担负起来。

有时候我们太累了，确实是因为担负了别人应该担负的责任。就像火车轮一样，一个车轮承担一部分重量没有问题，但是承担过多就可能出问题。

我们为什么要去担负别人应该担负的责任呢？如果他是因为有什么迫不得已的原因，不能承担自己的责任，我们可以适当的帮助一下，这无可厚非。但如果他能承担而不去承担，那我们就要劝他一下。

很多时候我们都是在以己度人。我们自己怎么看问题，就会认为别人也会这样看问题；或者认为别人也应该这样看问题。但这样就容易出错，可能很多事情就会处理不当。以己度人会让我们看不清周围的环境，也不能做出正确的判断，那自然也就不能正确的处理问题。

要想做出正确的判断，能够正确的处理不同的事情，我们必须要学会站在对方的角度去看问题。这样才能把事情做好。

比如说，我们不能凭着别人的主动和自觉去做事。期望别人能够主动的自觉的做好，这不太现实。有一部分人确实能自觉主动的做好，但也有一部分人做不到自觉和主动。

我们不能以己度人。我们自己是自觉的，主动的，努力的，但是我们不能因此认为别人和自己一样，也能做到自觉、主动、努力。我们应该对他提出适当的要求，让他做他可以做到的，担负起他能够担负的责任。同时我们也要尽力帮助他成长。

如果他暂时没有能力承担自己的责任，我们可以暂时帮他顶上，给他一段成长的时间。等他以后成长起来，我们再把他的责任还给他。

但是话要和他说清楚，要明确告诉他，这是他的责任，是我们暂时帮他顶上的，将来需要他把这责任接回去。

就我个人来看，有一部分人生活的太累，可能就是因为这个原因，承担了别人应该承担的责任。所以我们真的要学会和别人合作。一个人的能力，确实是有限的。

这其实还是一个思维模式的问题。因为我们看不清事物的本质，不了解事物的内在规律，所以采取了不合适的办法。给自己、给别人带来的麻烦。\"

玄怡又停下来喝口水。

王同学接口说道：“承担了别人的责任，应该也会影响别人的成长吧？最典型的是教育孩子这一块，有一部分孩子目前成长不起来，是不是因为父母替他承担了很多责任呢？没有经过生活中各种事情的锻炼，心里也就没有那个意识，也就体会不到自己的责任，也就得不到成长。

有些家长对孩子的要求很极端，只要学习成绩好就行，其它的都不管。只要孩子成绩好，就什么都好，孩子的所有缺点都看不到了。一旦成绩不好，马上就什么都不好了，孩子的所有优点都看不到了。现在有些孩子自理能力很差，应该也是和这个相关吧。”

众人都点头，玄怡说道：“所以，我们对孩子要综合看待，千万不能唯成绩论。但也不能因此放松了孩子的学业。

还是那句话：不求尽善尽美，但一定要尽心尽力。可以接受平凡和平庸，但不能接受不上进，更不能接受颓废和堕落。”

李同学犹豫再三，开口问了句：“我也有点看法，不知道说出来合不合适。”

大家扭过头看向他，萧九说：“说来听听吧！”玄怡也点点头。

李同学犹豫着说：“到底是我们现在承受的压力太大了？还是我们的心不够坚强？”

办公室里一下子安静了下来。

李同学接着说道：“我在想，现在我们的心很容易受伤，是不是因为我们现在的心理有些脆弱、不够坚强呢？或者说，我们心理很容易受伤，是不是证明我们现在的心理有些脆弱、不够坚强？所以才会有那么多的意外事情发生。

这个应该是刚刚那一个问题的另一个角度。

上面谈到的那个角度，我们认为压力确实很大，超出了自身的承受能力，认为自己的抗压能力和抗挫折能力没有问题。

但我想换一个角度，我想尝试着反思一下自己，看看是不是自己还不够坚强？然后再从提升自我的角度来尝试一下，看能不能解决压力过大这个问题。

因为我记的怡老师讲过，不管我们的承受能力有多强，它终归是有个限度的，超过那个限度确实会受不了。所以有时候我们觉得很难过的时候，除了找找外部原因外，最好也要检查一下自身内部。

都知道抗美援朝，我们的志愿军条件非常差，但为什么能坚持的住，并且取得了最终的胜利？是因为我们很坚强，我们的心理发育的很好，心理很强大。为什么条件很好的美军却败了？是因为他们的心理不够坚强。

为什么我认为我们现在心理比较脆弱？有一部分原因，可能是因为现在我们在学习过程中，对其它方面接触的比较少，这样就可能会让我们的心理发育不完全。一个发育不完全的心理自然会对压力和挫折敏感一些，在坚强上会差一点。所以也就会出现很多的问题。

我谈的只是一个可能的现象，可不是在给别人下什么定论。因为老五也说过这个问题。他的感受比较深一些，他自己经历过这样的一个过程。”他看向刘同学。

刘同学点点头，接过话题，说道：“四哥说的这个现象还是存在的。我自己就经历过这个过程。一个心理状态从弱变强的这么一个过程。

这事儿还是和我父母有关系。前几年父母在世的时候，我除了学习之外，从来没想着为父母主动分担一点事情。课余时间最多也就是研究一下股票投资，因为爸爸的影响，我从小就喜欢这个。因为平时对家里的事情都不操心，所以家里的很多事情都不懂。可以说，除了学习，什么都不懂。

意外来临的那天，我彻底懵了。那时我刚刚高中毕业，正处在选志愿，择学校的关键时候。我要从一个什么都不懂的孩子，立刻成长为一个能顶八面的全能，可想而知，那段时间我是怎么熬过来的。

那时把我累的，我甚至于想到宁愿出意外的人是我，也不愿去承担那些责任。家里的事，外面的事，亲戚的事，我妹妹的事，我自己的事，到处都是一团糟。”

刘同学面色平静的说着：“我现在还记得我爸爸临走之时，拉着我的手对我说的那句话：‘要坚强起来，照顾好妹妹。’他走的时候眼睛是睁着的。

他对我不放心啊。一个刚刚高中毕业的什么都不懂的大孩子，还要带着一个小学没毕业的小孩子，他又怎么能放心的下呢？那段时间真的很难熬。我没有想过‘下辈子不来了’这句话，但那时我经常想活着真没意思。当然现在不这样想了。

人生再苦再难，也不可能总是有坏事，把那段时间熬过去就好了。特别是听了怡老师几次课之后，我对我以前的心理状态全面回顾检查了一遍。我当时之所以那么想，其实就是因为那时的我心理不成熟，也可以说心理发育不完全。

就像是怡老师讲的那样，那时的我只能拿一百斤，可现实我必须要挑起三百斤。所以我那时每一天都是在熬，每一天思想中都在想不开。

当然现在我不那么想了，因为我找到了人生中最有意义的事情，我不但要好好的活着，我还要让我的人生发挥出更大的价值。”

办公室里响起了热烈的掌声。

张同学接口说道：“其实我们每个人的心理都或多或少都有点不成熟吧？只不过有的人表现出来重一些，有的人轻一些。但不管怎么有问题，只要我们能把握住一个要点，就不怕。”

众人都看向他。

张同学开口说道：“心好，命就好。”

玄怡又加了一句：“而且做事情还要有智慧。”

办公室里又响起了热烈的掌声。