激发学生兴趣，从提升方法开始（2/2）

二、不足

1.个别学生思想

在课堂中，个别学生的思想还是有待提高。发现个别学生说话注意力不集中等现象有3到4个。对于这个现象，我采取的是课后进行谈话处理。虽然学生在谈话中可能是说自己能改正，但是估计也很难，只能在后期自己提升教学方法，要想方设法看怎样把课堂管理的更加井井有条，更加秩序井然，更加利于学生的学习。

2.学生的徒手操。个别还是不想做，身懒这一点不好。在跳徒手操的过程中，发现后排有个别女生对徒手操的偷懒行为，这是很不好的。因为学生在准备活动中，偷懒就有可能在接下来的游戏体能练习中，可能会受到身体伤害。因为这类学生是游戏不缺场，热身爱冷场。为了让这类学生努力按老师要求完成，我把这类学生叫到前面来，跟在老师身边去做。这样既有利于老师的监督管理，又有利于学生从勉强做，到养成习惯去做。虽然看似强制，但久而久之我会因带来的快乐，提升自己的思想素质，增强练习意识。

3.活动的次数不足

良好的组织方法是把队形保持良好的保证。本节课学生因为4队，所以练习的频率不多，为了达到可观效果，下来上课可以4队变成八队进行比赛，这样更有利于完成任务。但要要加强组织纪律性和方法的创新提升。相信自己，没有想不到，只有做不到。

三、措施

1.加强自己多学习。

提升创新教学方法就是让自己不断的更新教学观念，多学多练，讲练结合，提高教学方法的创新发展，提升自己的课堂教学效果，让学生更加的乐于学习。让自己的教学更加适于每一个学生。为培养更多的爱学习的学生，加油。

2.加强组织队列练习

加强组织队列练习，让学生时刻保持整齐划一的队形，保持精气神的上扬。学生时刻谨记纪律是课堂的唯一保证，时刻约束自己，我能做到更好。能参与老师的教学，按教学要求能跟上课堂的教学内容。让自己发挥更大的潜力去完成本节课，只有这样，老师就可能在课堂的教学中达到良好的效果。