多种比赛学法效果好（1/2）

课堂是学生的课堂，更是老师主动引导的课堂。要想让学生在课堂上发挥教师对学生的引导，提升学生的主体作用，这就需要老师不断的创新教学教法。让学生乐在课堂，学在课堂，乐教乐学，这样才能让课堂真正的发挥教学的主观意向，达到教学的真正目的，提升教学的教学效果，抓住关键要点，发挥学生的潜力，提高教师创新能力是成功教学的基础，也只有如此，才能在教学中体现学生的学与教师的教，提升教师的教学目的，达到体育教学的要求。课堂上我们要关注学生的身心健康，发展学生的身体素质，增强学生体质。让课堂教学能应对学生的学习需求。根据学生的上课需求，教师及时改进自己的教学方法，提升教学的上课要求，达到上课的效果。也只有如此，学生才能在课堂上奋发、向上，不停进步。

一、优点

1.多种教学方法让比赛教学氛围好。

为了抓住一年级的学生的心理，我采取了多种方式方法进行激发学生的上课学习斗志。课堂上，利用整体多轮比赛，让学生发挥自己的拼搏能力。在课堂上让学生的学习效果得到了逐步提升，达到了教学要求，从而让课堂的教学效果得到显着提升。看着学生的拼劲，我心中尤为高兴。站队的快、静、齐，从这些就可以看到学生都在竞争中用心去拼了。用心学习是学生课堂的成功率倍增，增长率高是更好的体现，学生的教学目的得以达成，教师的竞争方法得到体现。从课堂上学生的注意力，教学效果，学习的成果可以看出，学生都很用心求教，只要用心去学，学生的成就就会很棒。对于一年级的小学生可以说是进步虽然慢，但是能让学生在教学中进步，这就是一个良好的开端，养成良好习惯，打下坚实的基础。

2.及时奖励学生效果佳。

对表现好的学生，我是及时的给予奖励，因为及时的奖励能让学生达到课堂的高要求，只有高要求才能让学生更好的去发挥他的聪明才智，才能让他的潜力得以触动，能让他的能力得以发挥，这样学生在成长的过程中才能够达到良好的效果，也能够让学生及时的对自己的学习效果有所评价，对自己的目标达成在实践总结中及时总结，不断提升。让学生在活动练习中得到所学，知道自己只要努力就会学有所成，也让老师知道学生在用心学习中获得成功了，这样学生的效果在课堂的教与学中教学目标就达到了。

3.小队长及时管理，加快站队速度。

课堂教学中，队列组织由小队长的协助管理，是一个很好的协同管理方法，因为这样协同管理可以让小队长从小锻炼学生的管理方法，提升其管理能力，更能提升教师的课堂效果，因为有了小队长的协助管理可以暂时让老师能静下心来，想更多的教学方法，随机应变突发情况。虽然方法是临时的，但对于学生来说，临时创新教学方法也是一种进步，只有让学生得到了进步，才能够让学生更好的去发挥他的聪明才智，挖掘他们的学习潜力，学生的学主要是要让老师的教起作用，引导起作用了以后，学生才能够更好的去学习，发挥他们的聪明才智，才能够让学生乐于学习。而小队长的协助管理让课堂很好的体现出学生管理成长的过程。

二、不足