态度决定一切（1/2）

金秋9月已过半，秋雨连绵凉意前。今阳灿烂难睁眼，酷热难耐队列练。下午天气热的人是站着就出汗，课堂上正在对一年级的学生进行队列队形的训练，要想把队形队列训练成表演的状态，还真是一个不简单的事，特别是一年级的小同学，今天的集合整队依旧是从室内到室外的集合来看，还得多练，因为后边的男生还是找不到自己的位置，练了一遍又一遍，但是学生根本不往心里记，女生还好，都能快速找到自己的位置，男生根本不听劝，没有办法对学生继续进行训练，其实训练目的很简单，就是要让学生知道自己的位置在哪里，这时我随机应变采取游戏“看谁站队快”。让学生怎样快静齐的做好，以应对月底的队列训练比赛。让学生都能做到“快静齐”，我是不厌其烦的对学生进行鼓励中夹杂表扬物质的糖果，就是为了让学生更好的去完成老师的的教学任务，学会快乐的站队，在训练中，让学生步伐整齐的走路才能够参加这个队列队形的小比赛。通过一节课的训练，学生是集合解散都能够按要求来完成，能够快速的集合达到训练的标准。

一、优点

1.积分制的合理运用。

课堂上为了更好的把学生的纪律管束好，约束到位，积分制实施的比较到位，给学课堂发挥了重要作用。对于表现好的学生，及时的给予加分奖励，并给予物质的奖励。这个主要是对表现特别好的，我采取了单个奖和集体奖对四个队进行比赛，表现好的队进行集体奖励，表现不好的奖励少，分别是5、3、2、1，目的就是为了让学生学习的过程中产生积极的兴趣，培养学生的集体荣誉感，让学生知道学习不仅是为了自己，而且是为了集体的荣誉，只有集体好了，自己也能够从中获取更大的收获，在这种氛围下，学生的学习激情还是可以的，效果也算合格，但不能说优秀，因为个别学生的不停捣乱是影响课程的关键。

2.小队长的积极管理。

小队长在这节课发挥的还是不错的，能够积极的去管理队伍中捣乱的学生，让说话、骂人更少甚至没有，为课堂趋于正常秩序的发展，提供了一定的保障。但是管理的方法还需要加强，不能简单的说教，还有的小队长，学生这一点也不好，但是要怎样才能把学生管好，这还真是个问题，因为让学生提醒学生的不行，感觉管不了多久，所以还得想好方法。

3.老师的尽力忍耐。

在课堂上，特别是个别学生的捣乱，我说了很多遍，但是学生根本不往心里去，这一点我是很苦恼，真的是有点想体罚学生的感觉，但是最终还是在给自己说了冷静，心里默念n个数字后默默的忍下，因为自己很清楚的知道，只要犯错就会受到惩罚，自己绝不能因为一个小错误而把自己的前程毁掉，所以默默的忍受，下课的时候直接给墙上来了几下，这是让我没办法，太难忍了，忍下来了，值得给自己点个赞。

4.个别学困生的辅差到位。

个别学困生，我采取的是积极的应对。利用下课期间对学困生进行复习，让他们知道队列训练动作真正的难点，怎样去练习？通过讲解与练习，学生都能够在练习中达到良好的改正，并使动作接近完美这一点不错，只是把课间的时间耽误了，但是能让学生学好，这是一点欣慰，要继续努力，我不急不躁，让学生尽量掌握动作技能，让他们能够多学一点知识。

二、不足

1.教师教法无创新。

练习队列队形的方法还有点没有创新，老样子死搬硬套，让学生是虽然有积极性，但看起来效果不太佳，怎样才能够让学生激情去学习，这还是一个重点，需要自己不断的去摸索，怎样能让学生感到学习的快乐，积极主动学习，对于一年级学生还是太小，只能潜移默化的去循循善诱。