第1929章 教学示范（2/2）

这也不免让不少观众觉得疑惑，但不是对作曲家的，而是对马健的，如弹幕中所说的那样，“马健是不是太过老成了呀！怎么总选这样伤感悲戚的音乐呢！”

也是有各路大佬给出了解答：“学大提琴的，正常现象！”

“我也感觉自己特别成熟！但他像他这般年纪的时候，演绎出来的情感，好吧，真不能跟天才比的。”

“你们发现没有，对比哥哥的表情，和马健的表情，真的相当有意思。”

“我其实希望哥哥在演奏的时候，表情更丰富些呢！”

“哥哥的表演天赋没得说，他还是更希望大家专注于他的音乐本身吧！本来长得就够让人犯罪的了……”

“哥哥表示不需要，直接用音乐征服世界就好。”

“是的，这可是哥哥最自信的。”

“感觉这首曲子真的很好听呢，就是这弥漫在空气中的伤感，真的是挥之不去呀！”

“《如歌的行板》，曲如其名，再怎么让人伤心，我都能听得下去，甚至一听再听……”

“如果能再有两把小提琴和一把中提琴，一起演奏这首弦乐四重奏就太完美了！”

“完全可以期待的。”

“我最期待的，还是哥哥创作几首弦乐四重奏的作品。到时候，他和龙雪瑶演奏小提琴，其他的中提琴大提琴就随意啦！”

“感觉这首曲子的演奏难度并不是特别高呀！”

“是的，主要还是对情感的表达，旋律优美如歌，其实怎么拉都不会特别难听。但想要演奏出自己的风格和特点，还是仔细听听哥哥是怎么讲的吧！”

直播画面中，导播一如既往的给力，在秦放歌做示范的时候，也是各种角度和方位的特写都用上了，俯视角度，平视角度，远镜头，近景等等。总之，就是让观众，特别那些学大提琴的学生们，都能清楚无误的看清楚秦放歌手上的每一个动作。

等高清视频出来的时候，还可以慢放，这个就看个人的了。

秦放歌现场教学，抓紧时间都来不及呢！自然不可能搞慢动作，有看不懂听不懂的，也都是等后面自己慢慢琢磨的。

马健自然是懂的，他也是努力跟上秦放歌的节奏和步伐，也把自己的潜能完全激发出来，不拼命可不行呀！他可不想在这么多人面前显得自己很差劲。

他的努力也是有收到成效的，跟秦放歌这样非人的存在确实没得比，但比起普通学生，那就是真的重量级天才选手了。

半个小时的课程一晃而过，当课程结束的时候，全神贯注投入到学习中的马健，心中有遗憾也是在所难免的，他只恨时间太短。

秦放歌这个老师就没这些遗憾，他只是尽可能的，帮助更多有天赋又肯定努力的学生。

第二位女学生名叫言思思今年十二岁，清秀可爱，体格更是娇小玲珑，只有一米五不到的样子。

莫说是跟高大魁梧的秦放歌比了，跟她掌控的大提琴相比，就很能凸显出“最萌身高差”这样的萌点。

在秦放歌的大师班课程中，言思思这样的还不算什么，小提琴大师班上，只有七岁的小提琴天才法悦，跟秦放歌站一起的时候，那身高差，更是让人觉得特别有画面感。

言思思的第一首曲子同样是巴顿《无伴奏大提琴组曲》中的曲子，她选择的是其中的序曲。

作为整首组曲的开篇，巴顿赋予了这首序曲在乐器演奏与教学双方面的意义，更是他对这套组曲的定义：它不仅是一部大提琴无伴奏作品，更是一本探索大提琴演奏的教材。

言思思这小姑娘，也非常好的体现了序曲中教学意义的这点。

这不，从第一首序曲的前四小节便可体现：从纯 ＞＞