第169章:分科（1/2）

一班的崔老师当然没有患上那种奇怪得根本是在开玩笑的病。

他只是，他只是越来越感觉这个好学生留不住了，嘤。

咳，每个班主任都希望自己班里的学生成绩出色，他也不例外。

就算不提奖金与高考成绩挂钩这样直接的物质方面奖励，自己学生学得好、班级平均分名列前茅脸上也有光不是。

市二中的一班惯来是理科重点班，虽然高二会分科，但现在的观念就是理科好找工作、前途好，因此大部分学生会选择理科，而一班的原有学生也大都会留在一班里，只有很少的人会离开。

入学名单上，容心作为某个县级初中的学生拿了市中考第一名挺受注目的，当然，于念也一样，毕竟这俩人只差了微乎其微的一分。

多亏了不错的记忆力，崔老师现在还记得那份报纸上的采访，记者问容心对自己的考试成绩有什么想法，是否感到意外，小姑娘说这次赢了于念只是侥幸，只要多错了一点儿就输了。

当时他就觉得这种竞争听起来有点意思。

而进了高中，两人在学习上的较劲也没停啊。

说实话，中考第一第二的名头老师们其实并不怎么重视。

每年都有中考，每年都有新生入学，但看久了就能发现，中考成绩好的在高中不一定能继续好下去

，中考的第一证明不了什么。

不过，崔老师却开始觉得这一次不是这么回事。

好学生从来不会偏科，他们总是全面发展，绝对不会有瘸腿科目。

容心就是这样，每一科成绩都很好，文理科分数相差不了多少，平均得很，完全不能用哪科学得好就选哪科的办法。

于念也是，不过对物理的热爱轻松决定了他之后的选择。

唉，这小子为什么在二班？

反观自己班里的容心，初二就获得了作文大赛的一等奖，从初中开始就一直在报纸杂志上发表文章，现在又出版了，销量还不错…

怎么看怎么都是个爱好文学的文科种子选手。

留在理科班的可能性不大，算了，之后找机会聊聊文理分科的事吧，一班班主任略显沧桑地想道。

时间总是溜得很快，六月底的时候，给学生们发的文理分科意向表就上交齐了。

果不其然，容心的意向表上填的文科。

可怜的崔老师总算死了心。

在之前的交谈里，他详细地介绍了下文理科的区别与差异，以及报考大学专业选择面的宽窄，也点明了当今社会上对于理科的推崇。

小姑娘的态度很端正，听得也认真，看得出来虽然暂时没能作出决定但一定会仔细思考。

他自然建议选择理科，不过也只是建议一下。

像这种非常优秀的学生一般都挺有主意，对未来大多有了些规划，让他们自己判断就好，老师和家长不适宜作过多干涉。

再说了，不管是来理科还是去文科，以对方的成绩都小菜一碟嘛。

虽然，最后的结果果然是去了文科…

理科不好吗？理科多有意思，解出一道难题的成就感难道不比文科答出唧唧歪歪的一大堆文字强多了？

理科出身的班主任完全不能理解文科的有趣之处呢。

但是，在意向调查表上工工整整地写下【文科】一词的容心可不是这样。

文字什么的不是挺好玩的？