发挥小帮手，课堂秩序佳。（1/2）

发挥课堂小帮手，老师幸福天天有。作为老师的小帮手，各队的小队长及大队长，文体委员等这些都是老师的小帮手，要怎样用好他们？让他们真正发挥他们的作用当好老师的小帮手，提升他们的能力。让他们既能完成老师布置的任务，又能高效完成自己的学习内容。激发小帮手的潜质，发挥他们向上的能力。充分让学生认识到自身的价值，达到教学目标。

老师教学的目的就是要让学生提升个人的能力，体育老师也是如此。不仅要让学生身体素质得到提升，也要让学生的个人能力得到培养。而作为老师的小帮手。就必须要在课堂上尽可能的发挥他们的能力，让他们成为老师上课的小帮手为提高教学内容提供更好的帮助，本节课主要内容是进行跳绳测试。进入课堂，铃声响起，老师和学生互动问好后。在我的暗示下，小帮手迅速行动起来，整队在教室门口。学生也按小帮手的要求，安全有序整好队伍。通过学生的整队，让小帮手发挥其作用。老师只需要观察小帮手的管理好坏，并从中进行点播。在观察中，小帮手很快的做到了迅速整队，但是在整顿的过程中，发现小帮手没有迅速控制住队里的学生说话，声音叽叽喳喳说个不停。

我及时给予指出方法“站军姿”，这样能让学生快速站好队。并严格要求自己做出军人模样，情景教学。由小帮手带入活动地点，各队小帮手在带入过程中做到各队整队整齐。纪律委员小帮手进行巡视，并利用积分制对学生进行奖惩，其他小帮手也是如此。这样，学生从整队到带入都很整齐，说话声音个别有。小帮手能及时进行警告，好的，进行表扬。并利用积分制进行管理。带入活动地点后，大队长、小帮手进行整队并进行热身活动，今天天气比较冷，我采取的热身是慢跑一千米。目标慢、齐，跑步要求双手抱起，一圈后发现学生有点乱，然后由队长整队，好了以后进行跑步。为了激发学生的节奏感，放跑步音乐进行慢跑。保证队伍的整齐，并喊出口号“1、2、3、4。”这样的目的是为了增加学生的气势，完了后由队长进行测试。每次10人。十个人跳绳，其余同学做好准备，在这种情况下，要求队长要做到管理好自己的队伍。缺少同学要注意安全，不仅要说好，也要注意安全。保持与队员同最后五分钟进行，太极八段锦的复习，让学生快乐放松达到环节齐全。

结束部分对学生进行讲评，好的奖励，对有差距的同学进行鼓励。让他们更好的在家里或利用平时进行跳绳锻炼。不通过自己的锻炼，让成绩增加的可以进行补测一次。一节课就在这样的环境氛围下顺利完成。

一、优点

1.发挥小帮手，提高了教学效果。

课堂中能充分发挥小帮手的作用。让小帮手充分担当了管理能力，主要的是通过小队长的管理，让课堂秩序井然，组织到位。测试内容按部就班进行。而我只需要做到巡视就行，使小帮手在管理中能做到积极向上，并完成自己的教学任务，争取做的很好。

2.奖励

对于学生的优劣及时能使用积分制进行管理，让课堂的纪律得到保证。通过奖励，使学生的分数好的越来越多，不好的也在进行不断的加分。在教学中能做好表率，以身作则。能做到控制住自己的纪律，让自己能遵守课堂，为他们上好，为了让学生更好的学习，课堂内容打下坚实基础。

3.课堂中学生能做到互帮互助。在教学课堂中，学生能够积极向上，顽强拼搏。作为老师要求学生做到的，自己一定要先做到。要真正的体现“己所不欲，勿施于人。”这样才能在学生的心中建立威信，才能让学生对自己有所信服，有所崇拜。那样学生学起来才能够让知识技能日新月异，大幅度的提高自己的成绩。使自己的教学效果不断提升。做到对跳的不好的同学进行指导鼓励。让他们对跳绳更加的用心，达到积极向上的作用。