正确引导特殊生，教学效果很显着（2/2）

三、合理向上，适合能行。

我利用任务安排给他们，看他们能否做到，通过观察，他们做的很好。这样我就每节课抓住学生，让他们两个进行队列整队口令的发令。他们也渐渐能听懂老师的话语，发令喊的是声嘶力竭，认真到位。这样，学生不仅能够管住自己，而且还能为班级上课，当好老师的小帮手，何乐而不为？想着自己的开始，学生不听指挥，自己满节课派人去找。在那种情况下，我是一开始经过不断引导，然后在失败中寻找方法。这两天为了做到更好，引导孩子我给孩子提出了让孩子有事可做，上课给孩子安排了发令跑步的任务，作为小老师的小助手。然后对他们两个又及时鼓励，让他们感到自己成功的快乐。这些个看来效果很好。首先在课堂中发现他们能够积极的去完成老师安排的任务，在整队喊口令的过程中做的越来越好，一开始可以说是喊的声音小，而且不到位，但是经过这几节课的训练，已经在逐渐的变好。但是还需要继续加强。

四、激发潜能，向往可成。

这节课中表现特别好的一点就是这个孩子能够在喊口令的同时，见学生有不遵守纪律的同时能主动的去管理两名学生，促进学生的改变，增强个人纪律约束。这种眼中有活，上课管理做小动作的孩子，看到这里，心想这是值得肯定的一点。他能够主动去管别人的同时，说明已经把自己做的很好，这就是进步。让我看到了孩子的优点，闪光点。第二点就是他能够主动去承担老师安排的任务其实这样的其中有一个孩子，他这节课我是跑步的队列练习。在练习的过程中展示阶段，有一个孩子，只有一个人而展示的基础是两个人一组。本来我对他是不看好的，但他却主动给我说老师，我和那个学生一组，从这点就可以看到，孩子是想进步，也很想得到展示。也许他只是自己的直观想法去做一件事情，但是从这可以看到学生，进步很大，很认真。很想完成老师安排的任务值得表扬，而且他做的动作从跑步到齐走步，很是认真，做的是有模有样。他的表现，不断进步，这真正的触动了我的心弦。对学生的关爱，让我看到了学生未来可期的希望。特别是看到了我的方法，让孩子得到了进步，心理就多了一丝欣慰。他现在的上课纪律性可以说是已经超过了开始的自已，也超过了部分上课爱说话的学生，属于中等。原来可以说是最差的一部分，现在能够进步，已经很棒。因为他属于管不住的那一部分，所以必须先要让他克制住自己，然后才能让我的课堂更加的优秀，效果更好。

五、期待明天，更好育生。

而且他能够管理好自己，并积极的在最后带领学生进入教室。以前他是可以说是整节课都是不理老师，然后自己一个人跑了个没影，让我担心还要叫学生去找。现在还能够积极上进，特别是在做眼保健操的时候，积极做到自己的位置，然后认真的去做眼保健操。比有的同学还要好，以前可是从不做的。最后我再给他奖励的时候，他就更加有谦让的成分在内。因为我给他讲了徐福记的酥糖，因为是酥糖，所以一掰就酥了。我随手一掰，只掰了1\/3，而他却拿了1\/3。看着学生的谦让，感到自己的努力没有白费，心里成功感倍增。相信自己，努力可以向上，只有想不到，没有做不到。为了更好，我将继续努力，争取把学生早日引入正常。