抓纪律提兴趣（1/2）

队列训练继续进行，学生的兴趣我表面看是很高昂的。开始我给学生讲了要注意的要求，出门站队“快、静、齐”不拥挤，安全数第一。通过集合发现个别还是找不着自己的正确位置，不知道在什么地方站队。这节课我就多练习几次，加强学生的队形站位训练，目的就是要让学生记住自己的位置。争取以最快的速度找到自己的位置，这样学生就能把队伍站的好。目标很简单，但是学生的站队往往还是出一点问题，为了找出这个问题，我把队列队形再细细的梳理一遍，目标就是看怎样把它训练好，首先是大框架，再到细究训练中发现学生的功效，让他们一一基本掌握。但是现实中学生年龄小，掌握需要不停的练习，只有在练习中才能看到学生的进步，扎实多练是成功的关键。只有多练，才能够把学生练好。接下来，准备再找一个口号给学生喊一喊，让他们的嘴上不能停，因为有学生不停讲话，影响课堂教学。通过喊口令，可以让学生改掉说闲话习惯。这样才能把学生的注意力集中，不让他们说话，怎样让学生喊？喊什么口令？再看看，要想更好还是需要多加练习。

一、优点

1.耐心教学利学生。

在训练中我见学生个别还是有点问题，不听指挥，说了一整还是听众老师的讲解。原因是不注意听讲，没有一个好的听课习惯才进来的，他们好像对什么都很感兴趣，但是又对什么很不专心。就一个简单的队列站队，个别学生一会儿前一会儿后根本不按老师的要求在固定位置去站。我是真的气的没办法，真有点想动手的感觉，但静下心来，细想他们只是个还未懂事的孩子，不能和他们一般见识，自己要多想方设法去改变他们的见解与习惯。这样才能发挥作为老师的责任；才能够做到授业解惑，便忍了下来。对这类学生先让学生站在旁边看了以后，再让学生去练。通过这种看与练，让学生知道自己的位置，通过练习，学生得到了进步。

2.鼓励学困生，提高学生志。

帮助学困生我采取的是课后加强学生的练习，课堂上给他们多关注。课下对学生进行单个训练，在单个训练中，学生能做的很好，也很认真，特别是你让他单个训练动作以后发观，他做的是有板有眼，让我感到有一定的收获，但是在集体中他就管不住自己，这是什么原因？让我感到有点匪夷所思，为什么非要等到别人休息老师亲自加课他才好好的去练习呢？没办法，作为老师，只能继续努力，把这些同学向好的方面继续抓，让学生能尽量乐学守纪律。

3.奖励优秀起到教学效果提高。

对于表现优秀的学生我是及时的给予奖励，这让学生的学习效果得到提升。在学习中让学生很好的掌握其动作内容，奖励优秀不仅让优秀者继续努力，努力的好处与收获更让其有榜样，让他们知道学习的好处。

二、不足

1.个别学困生教法需改进。

对于不想学又学不会的学生，我是细心的进行总结教导，但是学生的效果还是不怎么样，在这方面我要进行加强改进教法，争取让他们取得更好的效果，这样才能够让学生提升其能力，发挥其作用，不断提升学生的教育方法。

2.教师组织不到位。